ARGUMENTACIÓ DEL CANVI CONCEPTUAL
El canvi conceptual és un procés mitjançant el qual
els conceptes canvien al llarg de la vida d’una persona. En aquest cas, la
relació entre els conceptes més importants: Tecnologia, Societat, Ciència i
Educació és complexa però totes formen part de la realitat com un tot
indivisible.
Un exemple de canvi conceptual és precisament
l’evolució que existeix de l’aprenentatge de la primera activitat fins a la
present. S’han anat ampliant gradualment una sèrie de coneixements i
aprenentatges nous que en mi mateixa han generat aquest canvi conceptual
gràcies a que els he interioritzat de manera significativa. He pogut
reestructurar els meus coneixements previs i relacionar-los amb els nous donant
lloc a nous aprenentatges.
CONCLUSIONS DEL CANVI CONCEPTUAL
Aquest informe sobre el canvi conceptual es basa en una concepció
constructivista de l’ensenyament-aprenentatge i en la significativitat fent una
avaluació inicial sense consultar cap tipus de material (on predominaven els
nostres coneixements previs), passant per un debat amb una postura concreta
atribuïda i per últim redactant una síntesi on exposem els nostres canvis conceptuals
al llarg de l’assignatura. Aquests canvis han creat en cadascun de nosaltres,
nous esquemes de coneixement per aplicar a la realitat en la que ens trobem.
El debat ha suposat un procés de canvi i reflexió on han sortit tots els
conceptes treballats a l’assignatura. El fet de defensar postures oposades
(sociodeterminisme i tecnodeterminisme) ens ha enriquit per veure més clara la
relació que hi ha entre Tecnologia, Ciència, Societat i Educació (una unitat
indivisible que es complementa i que es pot apreciar en el mapa conceptual
següent).
MAPA CONCEPTUAL
Cristina Atarés
No hay comentarios:
Publicar un comentario